Писати вступне слово до цього номера мені було надзвичайно непросто. Адже що я можу сказати про освіту і виховання нашому інтелігентному і високоосвіченому читачеві? Про те, коли вчити дітей читати й писати чи про те, яку школу обрати для свого малюка? Та й, загалом кажучи, не в моїх правилах навчати будь-кого, навіть власних дітей. Незважаючи на наявність золотої шкільної медалі, знання я завжди здобувала з легкістю, граючись і, певною мірою, навіть нехтуючи ними – робила домашні завдання в той час, коли весь клас опановував новий матеріал, переводила годинник уперед задля того, аби репетитор швидше закінчив урок, готувалася до складання сесії в рекордні нічні терміни.
Навчання було для мене лише нудною, а інколи й жаскою повинністю, з якою попри все я доволі непогано справлялася. Саме тому, що воно було другорядним, оскільки ще в дитинстві я засвоїла головний урок про те, що мудрість значно важливіша за освіту. Тому з особливою увагою ставилася саме до цих знань, та й досі чітко пам’ятаю безліч «уроків» і «вчителів», які формували мене, а іноді й кардинально змінювали все моє життя.
Це число також подарувало мені чимало нових надзвичайних учителів, які, так само як і я, мріють бачити сучасну школу по-справжньому новою, відкритою, захопливою і висококультурною, такою, яка може розкрити і підтримати унікальну дитячу геніальність і не поранити ніжну душу маленької людини. Школу, що відкриє перед дітьми чарівний, глибокий світ знань, мудрості та справжньої сутності життя.
А вчитися з інтересом справді ніколи не пізно! Тепер я пересвідчилася в цьому на власному досвіді.
Оксана Приходько
Обкладинка Михайло Хіміч
Зміст
1. ДИВНИЦЯ
«Секрет щастя».
2. МУДРОЩІ
- «Освіта, навчання, наслідування»
- «Освіта на Русі: від черт і різ до семи вільних мистецтв».
- «Херсонеський стилос».
- «Ідеальний вчитель»
- «Це страшне слово «ДЕПРИВАЦІЯ».
3. ДОБРОУСТРІЙ
- «Освіта без школи?» (або школа, де вчителів більше ніж учнів)
- «Вальдорфська педагогіка в Еквадорі».
- «Домашня школа – як це працює в Штатах».
- «Білінгвальність з дитинства».
- «Шкільне посередництво: конфлікт як сфера можливостей».
- «Дім світлої королеви».
4. ОБРАЗИ ТВОРЧОСТІ
- «Відформатоване мистецтво»
- «ЖИТТЄВІ УРОКИ ШКОЛИ МАЙБУТНЬОГО»
- «Софія Київська - символ епохи Краси»
5. КОЛОГРАЙ
- Тарас Компаніченко: «У нас колосальний запас спадщини, невідкритої, неосмисленої, а ми не передаємо її дітям»
6. РУКОТВОРИ
7. КРАЙОБРАЗ
- «Діти країни одвічних кочівників»
8. СПОГЛЯДАННЯ
- Школи, в яких живе радість
9. ЧИТАНКА
- «ДІТИ І ВЕРЛІБРИ»
- «Музика як передчуття»
10. ПІДСИЛОК
