Тенденції розвитку полікультурної освіти у професійній підготовці фахівців Канади і США

У монографії представлені теоретико-методичні засади підготовки фахівців для роботи у полікультурному освітньому середовищі на основі порівняльного аналізу розвитку полікультурної освіти Канади та США. Цілісно та системно обґрунтовано загальні та особливі характеристики полікультурної освіти Канади та США, на основі порівняльно-порівняльного аналізу охарактеризовано тезаурус понятійного апарату, визначено пріоритетні тенденції в канадській, американській та українській освіті, визначено категорію «полікультурну освіту», її мету, завдання зміст, роль рідної мови у навчанні, взаємозв'язок школи та релігії, школи та сім'ї, полікультурна підготовка фахівців, законодавча база в галузі освіти. Обґрунтовано взаємозв'язок полікультурної освіти в Канаді та США з критичною теорією раси, теорією курикулуму, критичною педагогікою та антирасистською освітою, що знайшло відображення у підходах сучасних канадських та американських авторів до формулювання основних характеристик полікультурної освіти. Сформульовано наукові аргументи про неспроможність педагогічних ідей етноцентризму та асиміляції на підставі результатів аналізу теорії та практики монокультурної освіти в Канаді та США. Обґрунтовано та систематизовано практичні рекомендації канадських та американських учених щодо поетапної інтеграції матеріалу полікультурного характеру до змісту освіти. Для науковців, викладачів вищих навчальних закладів, інститутів післядипломної педагогічної освіти, педагогів, претендентів на наукові ступені, студентів.